sábado, 6 de junio de 2015

China despliega detectores de metal y drones para evitar la copia en selectividad

China despliega detectores de metal y drones para evitar la copia en selectividad


Centenares de parientes esperan la llegada de los estudiantes que se...
La agencia oficial china Xinhua se refería a la acción de las fuerzas de seguridad como si aludiera a una gran campaña contra el crimen organizado.
Hablaba de toda una "operación especial" de los uniformados para "reprimir" la venta de "dispositivos inalámbricos" y la detención de al menos 23 "sospechosos".
La terminología no era menos grandilocuente a la hora de referirse al examen, al que aludían como una "prueba agotadora" o "la batalla para decidir el futuro".
Nada extraño en un país donde los maestros de un colegio de Guilin, en la provincia de Guangxi, decidieron "motivar" a sus alumnos para la crucial cita con pancartas donde se leía mensajes tan singulares como estos: "Mata a 1.000 (competidores) superando sus resultados"o "Mientras no mueras por estudiar, estudia duro hasta morir".
Así, en un entorno dominado por la presión mediática y familiar, 9,42 millones de estudiantes chinos comenzaron este fin de semana las pruebas de acceso a la universidad -conocidas como "gaokao"- en un año en el que las autoridades han insistido en difundir las medidas "especiales" que han tomado para evitar los sofisticados casos de copia que se producen de forma recurrente en esta cita escolar.
Xinhua admitió que "la reputación de los exámenes ha sufrido un varapalo en los últimos años ante las denuncias de trampas organizadas por alumnos y docentes".
El diario 'Chongqing Evening' informó esta semana que un grupo de "hackers" locales proclamaban haber obtenido copias de las preguntas de la convocatoria y las "vendían" en internet por un precio mínimo de 6.000 yuanes (más de 900 euros).

Según la emisora local CCTV, el ministerio de Educación ha preparado toda una panoplia de acciones para contrarrestar estas prácticas, que incluyen desde la presencia de cámaras de vídeo en 280.000 clases, a "detectores de metal, reconocimiento facial" y pruebas de huellas dactilares en numerosos colegios, un requerimiento necesario para identificar a los asistentes y así evitar un truco habitual de los alumnos: la utilización de "dobles".

En la urbe de Luoyang, en el centro del país, los responsables locales recurrirán a un avión no tripulado para detectar las transmisiones inalámbricas, otro de los sistemas usados para copiar.
"Puede localizar las señales sospechosas y su origen", declaró a los medios oficiales, Lan Zhigang, uno de los encargados de la vigilancia.
La policía exhibió el año pasado gafas con receptores ocultos de las que se valieron los estudiantes que parecían sacados de la parafernalia propia de un filme de James Bond.
En Pekín, por ejemplo, se ha prohibido que los discípulos accedan a las clases con relojes "inteligentes" como el Apple Watch.
La normativa contempla penas de cárcel para los adultos que ayuden a los alumnos a copiar y para estos últimos la prohibición de que puedan participar en la selectividad durante los próximos 3 años.
El examen que dura 2 ó 3 días es una cita tan exigente que años atrás un centro escolar de Hubei llegó a administrar sueros a sus estudiantes en el mismo aula, para que "recuperaran la energía" y al mismo tiempo no tuvieran que "perder tiempo" trasladándose hasta el hospital.
Las fotos de decenas de estudiantes en sus pupitres enganchados a los goteros intravenosos que colgaban del techo causaron una auténtica conmoción en las redes sociales chinas.
La misma que provocaron en abril las imágenes de las barras de metal que decidió colocar en las ventanas de sus salas un colegio de Hengshui, en Hebei, para evitar los posibles intentos de "suicidio" de los alumnos, un suceso al que ya tuvieron que enfrentarse en dos ocasiones en el 2014.
"La presión es demasiado grande. Si no consigues acceder a una buena universidad tu futuro es muy negro. Estás acabado y tu familia no te lo perdonará", explicó Chue Choi, un candidato que afrontaba la prueba en Pekín.

Fuente: http://www.elmundo.es/internacional/2015/06/07/5573de95e2704ee4378b456f.html

jueves, 4 de junio de 2015

En manos del presidente Maduro instalación de la norma universitaria


En manos del presidente Maduro instalación de la norma universitaria


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miércoles, 3 de junio de 2015

Los nuevos perfiles profesionales en la era 2.0

Los nuevos perfiles profesionales en la era 2.0

Los nuevos perfiles profesionales en la era 2.0


Hoy día, la sociedad vive un continuo cambio provocado por diversos factores: la globalización de los mercados, la desaparición de fronteras, los movimientos migratorios, la revolución tecnológica o la propia evolución de la sociedad que conducen a los individuos a un nuevo paradigma. Mientras desaparecen empleos tradicionales, también surgen nuevas profesiones.
La productividad de las empresas se mantiene en ascenso, mientras la creación de empleo continua desplomándose. Este patrón se vive en la mayor parte de países desarrollados como una contradicción que responde a dos factores: la evolución de los modelos productivos y la automatización de un gran número de profesiones tradicionales.
Uno de los elementos claves que influyen en este vertiginoso proceso de transformación ha sido el desarrollo y uso masivo de las tecnologías emergentes. Estas herramientas están produciendo un continuo intercambio de información y experiencias en webs, foros o redes sociales que genera un valor intangible para los individuos.
La implantación de las nuevas tecnologías, al contrario de lo que pueda parecer, no destruye empleo, sino que lo transforma. De igual forma que en el pasado la mano de obra emigró masivamente del campo a las fábricas, el progreso está sustituyendo profesiones que históricamente parecían inmutables pero que, probablemente, acabarán por convertirse en un fenómeno minoritario y residual.
A partir de estos cambios, vinculados a los avances tecnológicos, están surgiendo nuevos perfiles profesionales que las empresas comienzan a demandar. Aunque se trata de empleos de carácter eminentemente técnico, el futuro de la tecnología es multidisciplinar. También se nutrirá de disciplinas vinculadas a otras ramas del saber, como las Humanidades, las Ciencias Sociales o las Bellas Artes. La diferencia es que los profesionales vinculados a ellas deberán adquirir nuevas habilidades para poder acceder a estos yacimientos que ofrecen nuevas oportunidades de empleabilidad y que dan respuesta a las nuevas necesidades surgidas en la sociedad del conocimiento y de la información. De entre ellas, cabe destacar:
- Diseñador de contenidos web.
- Programador de aplicaciones para móvil.
- Gestor de robots.
- Diseñador de “nubes”.
- Analistas y auditores de seguridad informática.
- Ingeniero de objetos inteligentes.
- Community Manager. Gestor de comunidades virtuales de las organizaciones.
- Experto SEO (Search Engine Optimization) y SEM (Search Engine Marketing).
- Responsable de e-Commerce para gestionar el comercio online.
- Consultor de e-Business.
- Profesional de la asistencia integral a la tercera edad.
- Ingeniero de vehículos orientados a la sostenibilidad del medio ambiente.
- Ingeniero de eficiencia energética.
- Expertos de seguridad en Cloud Computing.
- Desarrollador de animación en 3D y de videojuegos.
Los perfiles profesionales emergentes también provienen de sectores donde se esperan grandes avances, como el turismo cultural, la biomedicina, la ingeniería genética, la biotecnología, la robótica, la agricultura biológica o el sector aeronáutico. Por último, existe la necesidad de generar perfiles con vocación emprendedora, y facilitar el autoempleo de cara a configurar una comunidad empresarial competitiva. Ello no sólo depende de políticas, sino también de fomentar el espíritu emprendedor en todas las fases de aprendizaje.
José Luis del Olmo Arriaga
Director del Observatorio de la Demanda Universitaria. Director de Postgrado y Extensión Universitaria. Universitat Abat Oliba CEU


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